Se vaš otrok dovolj giblje?

Gibalna dejavnost je ena izmed najpomembnejših področij v otrokovem razvoju. Z ustreznimi gibalnimi dejavnostmi si otrok poleg gibalnih in funkcionalnih spretnosti razvija tudi spoznavne, socialne in čustvene sposobnosti ter lastnosti. Z različnimi dejavnostmi pridobiva zaupanje v svoje telo in gibalne sposobnosti, si s tem gradi ustrezno predstavo o sebi, se potrjuje in ustvarja čustveno vez z okoljem.

Potreba po gibanju je otrokova primarna potreba in ko obvladuje svoje telo, občuti veselje, ugodje, varnost, pridobi občutek samozaupanja in samozavesti.

Didaktična priporočila:
- gibalne dejavnosti organiziramo v zaprtem prostoru in v naravi,
- odstranimo nevarnosti za poškodbe,
- nevarna mesta zavarujemo z blazinami,
- otroke seznanimo z osnovnimi varnostnimi ukrepi potrebnimi pri gibanju,
- otrokom omogočimo spoznati različne športne pripomočke,
- otroke navajamo na pomoč pri pripravljanju in pospravljanju športnih pripomočkov,
- otrokom omogočamo, da samostojno iščejo lastne rešitve,
- po potrebi gibanje demonstriramo ali za izvedbo demonstracije določimo enega izmed otrok, ki naj bo na takšnem mestu, da ga lahko vsi vidijo (pri posameznih nalogah pazimo, da jih otroci izvajajo po točno določenih navodilih, ki jim jih tudi razložimo, če je to pomembno),
- mlajšim in manj spretnim otrokom pri določenih gibalnih nalogah pomagamo,
- glede na prostor in število otrok lahko uporabljamo različne oblike dela (dejavnost organiziramo tako, da je tekoča in brez zastojev),
- pri zahtevnih nalogah moramo biti vedno navzoči,
- gibalno šibkejše otroke še posebej spodbujamo in opogumljamo,
- otroku pomagamo, da zazna svoj napredek, ne glede na dosežke vrstnikov in da ta napredek doživi kot uspeh.

Otrok postopoma začne spoznavati in usvajati osnovne prvine različnih športnih zvrsti (smučanje, plavanje, kotalkanje, drsanje, …) in si razširi znanje drugih področij (jezik, narava, družba, umetnost, matematika, …).
Otrok z različnimi dejavnostmi spoznava pojave v vsakdanjem življenju, na sprehodih spoznava promet, bližnjo in daljno okolico, v gibalnih nalogah spoznava svoje telo.
Z različnimi dejavnostmi na prostem si ohranja in krepi zdravje, seznanja se z lepoto in vrednostjo narave in z naravovarstvenim ravnanjem.

Vsebina športno-vzgojnih programov naj izhaja iz otroka – prilagaja naj se njegovim sposobnostim, lastnostim, potrebam in interesom. Vloga športne vzgoje je namreč zelo pomembna, saj ni njeno bistvo samo v zadovoljitvi otrokove potrebe po gibanju.
Naloge, ki jih ima športna vzgoja, so najobsežnejše, zajemajo tudi spoznavno, moralno in estetsko plat pedagoškega učinkovanja.
Z ustreznimi izbranimi programi, oblikami in metodami dela lahko v okviru športne vzgoje vplivamo tudi na razvoj in odnose med gibalnimi, spoznavnimi, čustvenimi in socialnimi komponentami otrokove osebnosti.