Starši imamo pogosto napačno predstavo, ker mislimo, da je učenje opravilo, za katero so ustrezne možnosti vsakemu otroku že po naravi dane in se tega opravila ni potrebno učiti. Pri vseh drugih opravilih vemo, da se je določenih spretnosti potrebno naučiti, le pri otrokovem učenju se tega ne zavedamo.
Pri tem ne pomislimo, koliko dragocenega časa in duševnega miru izgubi otrok prav zato, ker ga nihče ni naučil umetnosti učenja.
Pri tem moramo upoštevati, da se otroci razlikujejo po načinu učenja in da je to povezano s privzgojenimi delovnimi navadami ter otrokovimi konstitucionalnimi značilnostmi.
Za otrokovo uspešnost v šoli sta zelo pomembna:
• nadzor staršev,
• skrbno spremljanje njegovega dela v šoli in napredovanja.
Pri tem se ne osredotočimo samo na otrokovo domače učenje, pač pa na celotno šolsko delo, kajti otrok mora začutiti skrb in interes svojih staršev za njegovo delo in počutje v šoli.
Starši se pogosto izgovarjamo na prezaposlenost, vendar bi pri tem morali vedeti, da ni pomembno koliko časa preživimo z otrokom, ampak da je pomembnejša kakovost časa, ki ga preživimo z njim. Čustvene izkušnje, ki jih otroci pridobijo ob starših namreč zelo pomembno in usodno vplivajo nanje. Osnova vseh teh izkušenj pa je odnos očeta in matere do otroka.
Primerni odnosi oblikujejo:
• čustveno uravnoteženost,
• občutek varnosti, ki sta temeljni prvini otrokove vzgojljivosti in urejenosti njegovega vedenja.
Učitelji se bomo za dosego svojih ciljev in za dobro sodelovanje potrudili tako, da bomo:
• pomagali vsakemu učencu, da bo maksimalno razvil svoje sposobnosti,
• izvajali zanimiv, primeren in individualizirani program,
• se potrudili, da se bo vsak učenec v šoli počutil dobro,
• spodbujali vsakega učenca, da bo dosegel načrtovane cilje,
• redno obveščali starše o otrokovem napredovanju,
• zagotovili, da bo v šoli prijazno, čisto in toplo,
• ponudili posebno pomoč vsakemu učencu, ki jo bo potreboval,
• redno pregledovali domače naloge,
• redno preverjali obravnavano učno snov.
Starši naj:
• zagotovijo, da bo otrok v šolo prihajal točno in spočit,
• vedno pripravljen,
• podpirajo pravila vedenja, ki veljajo v šoli,
• mu uredijo najboljše možne pogoje za domače delo,
• podpirajo enotne zahteve, ki so povezane s šolskim delom,
• se udeležujejo srečanj v šoli.
Tako učitelji kot starši pa naj skupaj pomagamo šolarju, da:
• bo v šolo prihajal redno in točno,
• bo upošteval pravila, ki veljajo v šoli,
• da se bo kar najbolje potrudil pri delu v šoli in doma, da bo pisal domače naloge čim bolje,
• bo obziren do drugih učencev, učiteljev in okolja.
|
