Športne prireditve
| No events |
Zaznamki
Poudarki
karies, zgaga, paradontoza, varna vožnja, varčna vožnja, nakup smuči, telesna vadba, prehrana nosečnice, Dejan Zavec, učenje, vodene koze, vnetje ušesa, krčne žile, pesticidi, alternativna energija, sestava zob, peta bolezen, šesta bolezen, herpes, modrostni zobje, sončna energija, snežni plaz
Koncentracija za učenje |
| Prispeval Lilijana Kremzer |
| Ponedeljek, 11 Januar 2010 11:32 |
V vseh prejšnjih prispevkih smo se sprehodili skozi Koncept odkrivanja in dela z nadarjenimi učenci v devetletni osnovni šoli. Spoznali smo značilnosti nadarjenih učencev, izhodišča za njihovo odkrivanje ter temeljna načela za delo z njimi.V praksi pa se pogosto srečujemo z učenci, ki so sicer nadarjeni, vendar učno neuspešni. Eden izmed vzrokov, ki vplivajo na učni neuspeh, je lahko tudi slaba pozornost oz. koncentracija za učenje, ki je seveda pomembna prav za vsakega učenca.Težave s koncentracijo in pozornostjo so med osnovnošolskimi učenci zelo pogoste, vzroki pa niso samo v njih. Svoj vpliv prida okolje, tu mislimo na vse, od vzgojnega ravnanja do načinov poučevanja in zahtevnosti. Okolje je tisto, ki lahko koncentracijo spodbuja in razvija, pomaga preprečevati težave, lahko pa jih tudi povečuje. Pogostokrat je lahko vzrok slabše pozornosti učenca čustvene narave. Kaže se v obliki strahov in anksioznosti. Učenec odreagira ali impulzivno ali počasno, neodločno, negotovo ter neučinkovito. Nepravilen način vzgajanja – pretirana popustljivost, opravljanje nalog namesto njega – lahko tudi vpliva na pozornost, zainteresiranost, saj je učenec prikrajšan za izkušnjo, ki bi jo pridobil, če bi naloge sam opravil. Če želimo pomagati učencu, ki ima težave s pozornostjo, moramo najprej poskrbeti za to, da odstranimo ali zmanjšamo vse, kar ni pomembno in moti otrokovo pozornost oz. koncentracijo, poudarimo pa tisto, kar je pomembno. V prostoru, kjer se uči, naj bo čimmanj stvari, ki so zanj moteče. Primeren prostor pa ni nujno, da je velik, pomembna je njegova funkcionalnost, otrok se mora v njem dobro počutiti. Ob dobrem poznavanju svojega otroka vemo ali se naš otrok lažje zbere ob npr. tihi glasbi ali ob prisotnosti odrasle osebe … Ne prekinjajmo po nepotrebnem njegovega dela. Pri učenju nove učne snovi je posebej pomembno, da se starši vprašamo, kako naj vzpodbudimo vse otrokove čute, da bo učenje uspešnejše. Ves čas pa ga spodbujajmo, spodbujajmo, spodbujajmo, saj mu bomo s tem največ pomagali. |
Več na spletni strani Urejanje okolice.
