Športne prireditve

No events

Zaznamki

Izvabljajte darove iz otroka in jih sprejmite!

Prispeval Lilijana Kremzer

Ponedeljek, 28 December 2009 15:25

V današnjem prispevku bomo v skladu s konceptom odkrivanja nadarjenih spoznali, kako naj bi potekalo konkretno delo z nadarjenimi učenci.

Delo z nadarjenimi učenci

Temeljna načela:

• Širitev in poglabljanje temeljnega znanja.
• Hitrejše napredovanje v procesu učenja.
• Razvijanje ustvarjalnosti.
• Uporaba višjih oblik učenja.
• Sodelovalne oblike učenja.
• Upoštevanje posebnih sposobnosti in močnih interesov.
• Upoštevanje individualnosti.
• Spodbujanje samostojnosti in odgovornosti.
• Celostni osebnostni razvoj.
• Raznovrstnost ponudbe in omogočanje svobodne izbire učencem.
• Mentorski odnosi.
• Skrb za njihovo ustrezno sprejetost v okolju.
• Možnosti za občasna druženja glede na njihove PP in interese.

Predlagane oblike dela in nosilci

TRIADA

OBLIKE DEJAVNOSTI

KDO

Notranja diferenciacija:

- individualne zadolžitve,

- individualiziran pouk,

- kooperativne, skupinske oblike učenja,

- posebne domače zadolžitve.

Dnevi dejavnosti

Interesne dejavnosti

Hitrejše napredovanje

Dodatni pouk

- učitelji,

- OPB,

- ŠSS

- knjižničarka,

- vodstvo šole,

- glasbena in druge javne umetniške šole

II.

Notranja diferenciacija (enako I. triadi)

Fleksibilna diferenciacija:

- dodatni pouk,

- individualizirani programi za delo z nadarjenimi,

- vzporedni programi,

- obogatitveni programi (sobotne šole),

Športne in kulturne sekcije,

Interesne dejavnosti

Dnevi dejavnosti,

Kreativne delavnice, raziskovalni tabori,

Priprava za udeležbo na tekmovanjih,

Programi za razvijanje socialnih spretnosti (interakcijske vaje, socialne igre, mladinske delavnice),

Hitrejše napredovanje,

Osebno svetovanje učencem in staršem.

- učitelji,

- ŠSS

- mentorji,

- knjižničarka,

- vodstvo šole,

- glasbena in druge javne umetniške šole

III.

Notranja diferenciacija (enako I. triadi)

Fleksibilna diferenciacija:

- dodatni pouk,

- individualizirani programi za delo z nadarjenimi,

- vzporedni programi,

Delna zunanja diferenciacija in 9. razred),

Izbirni predmeti,

Seminarske in raziskovalne naloge,

Športne in kulturne sekcije,

Obogatitveni programi,

Interesne dejavnosti

Kreativne delavnice, raziskovalni tabori,

Priprava za udeležbo na tekmovanjih,

Programi za razvijanje socialnih spretnosti,

Programi za osebni in socialni razvoj (interakcijske vaje, socialne igre, mladinske delavnice),

Hitrejše napredovanje (izjemoma)

Osebno svetovanje učencem in staršem,

Svetovanje nadarjenim pri izbiri poklica.

- učitelji,

- ŠSS

- mentorji,

- knjižničarka,

- Zavod RS za zaposlovanje,

- vodstvo šole,

- glasbena in druge javne umetniške šole

Pri izdelavi posebnih individualiziranih programov za nadarjene moramo upoštevati pogoje, da izbrana metoda:
- dovolj poudarja razvijanje višjih miselnih procesov in konceptov,
- da je dovolj fleksibilna in odprta (otroku omogoča lasten tempo razvoja),
- da zagotavlja učno okolje, ki daje otroku čustveno varnost in intelektualne izzive,
- da otroka ne odtuji od vrstnikov in s tem škodi nadaljnjemu učenju (dolgočasje),
- da daje prednost procesu po meri otroka.

Za sodelovanje je potrebno pridobiti starše in zunanje ustvarjalce ter učence spodbujati k vključevanju v zunanje institucije. O vključitvi nadarjenih v posebne dodatne oblike dela morajo soglašati starši, v 2. in 3. triadi pa se upošteva tudi mnenje učenca.

Več na spletni strani Urejanje okolice.

Športne prireditve

Zaznamki

Poudarki

Izvabljajte darove iz otroka in jih sprejmite!

V današnjem prispevku bomo v skladu s konceptom odkrivanja nadarjenih spoznali, kako naj bi potekalo konkretno delo z nadarjenimi učenci.

Delo z nadarjenimi učenci

Temeljna načela:

Predlagane oblike dela in nosilci

TRIADA

OBLIKE DEJAVNOSTI

KDO

Notranja diferenciacija:

- individualne zadolžitve,

- individualiziran pouk,

- kooperativne, skupinske oblike učenja,

- posebne domače zadolžitve.

Dnevi dejavnosti

Interesne dejavnosti

Hitrejše napredovanje

Dodatni pouk

- učitelji,

- OPB,

- ŠSS

- knjižničarka,

- vodstvo šole,

- glasbena in druge javne umetniške šole

Notranja diferenciacija (enako I. triadi)

Fleksibilna diferenciacija:

- dodatni pouk,

- individualizirani programi za delo z nadarjenimi,

- vzporedni programi,

- obogatitveni programi (sobotne šole),

Športne in kulturne sekcije,

Interesne dejavnosti

Dnevi dejavnosti,

Kreativne delavnice, raziskovalni tabori,

Priprava za udeležbo na tekmovanjih,

Programi za razvijanje socialnih spretnosti (interakcijske vaje, socialne igre, mladinske delavnice),

Hitrejše napredovanje,

Osebno svetovanje učencem in staršem.

- učitelji,

- ŠSS

- mentorji,

- knjižničarka,

- vodstvo šole,

- glasbena in druge javne umetniške šole

Notranja diferenciacija (enako I. triadi)

Fleksibilna diferenciacija:

- dodatni pouk,

- individualizirani programi za delo z nadarjenimi,

- vzporedni programi,

Delna zunanja diferenciacija in 9. razred),

Izbirni predmeti,

Seminarske in raziskovalne naloge,

Športne in kulturne sekcije,

Obogatitveni programi,

Interesne dejavnosti

Kreativne delavnice, raziskovalni tabori,

Priprava za udeležbo na tekmovanjih,

Programi za razvijanje socialnih spretnosti,

Programi za osebni in socialni razvoj (interakcijske vaje, socialne igre, mladinske delavnice),

Hitrejše napredovanje (izjemoma)

Osebno svetovanje učencem in staršem,

Svetovanje nadarjenim pri izbiri poklica.

- učitelji,

- ŠSS

- mentorji,

- knjižničarka,

- Zavod RS za zaposlovanje,

- vodstvo šole,

- glasbena in druge javne umetniške šole

Za sodelovanje je potrebno pridobiti starše in zunanje ustvarjalce ter učence spodbujati k vključevanju v zunanje institucije. O vključitvi nadarjenih v posebne dodatne oblike dela morajo soglašati starši, v 2. in 3. triadi pa se upošteva tudi mnenje učenca.